小学四年级西师版语文词句训练 小学语文四年级上册词语练习

1.小学语文四年级上册词语练习

一、把下列词语补充完整： 水（ ）相（ ） （ ）（ ）江面 若（ ）若（ ） （ ）（ ）东望 风（ ）浪（ ） （ ）头（ ）进 （ ）天（ ）地 一（ ）一（ ） 风平浪（ ） 山（ ）地（ ） 人（ ）（ ）沸 （ ）（ ）为邻 不容（ ）（ ） 神（ ）莫（ ） 神来（ ）（ ） 人迹（ ）（ ） 应（ ）不（ ） 千（ ）百（ ） 不（ ）计（ ） （ ）果飘（ ） （ ）花（ ）开 绿树（ ）（ ） 草（ ）花（ ） （ ）风大（ ） 雪花飞（ ） 枯（ ）（ ）叶 一（ ）三（ ） 坐（ ）不安 （ ）息（ ）视 变化（ ）（ ） 枝（ ）花（ ） （ ）（ ）不周 （ ）不相（ ） 从（ ）不（ ） （ ）（ ）而去 引（ ）大叫 （ ）子十（ ） （ ）（ ）不安 （ ）条（ ）理 （ ）其不（ ） （ ）声叫（ ） 一（ ）不（ ） 三（ ）一（ ） 大（ ）大（ ） 气（ ）（ ）伟 金碧（ ）（ ） 若有（ ）（ ） 南（ ）北（ ） 神态（ ）（ ） （ ）世无（ ） （ ）山（ ）岭 （ ）（ ）沙场 （ ）死拼（ ） 身材（ ）（ ） 所向（ ）（ ） （ ）（ ）世界 理（ ）（ ）然 山洪（ ）（ ） 平安（ ）（ ） （ ）（ ）亲情 （ ）如其来 （ ）肉同（ ） （ ）然大（ ） 谈（ ）容易 号（ ）大哭 （ ）（ ）有序 目不（ ）（ ） 千（ ）万（ ） 热闹（ ）（ ） （ ）单只（ ） （ ）（ ）中华 灯（ ）酒（ ） 风和（ ）（ ） （ ）（ ）扬威 （ ）（ ）有力 受益（ ）（ ） （ ）（ ）力尽 年（ ）气（ ） 年（ ）古（ ） （ ）（ ）与共 形（ ）各（ ） （ ）风（ ）雨 （ ）云（ ）雾 出（ ）意（ ） （ ）根到（ ） （ ）喜若（ ） 远洋（ ）（ ） 用（ ）（ ）地 美味（ ）（ ） 有（ ）无患 百（ ）百（ ） 不可（ ）（ ） （ ）乐无（ ） （ ）人注（ ） （ ）不可（ ） （ ）（ ）而安 消（ ）时间 精神（ ）（ ） （ ）如烟（ ） （ ）（ ）心机 二、我会写 白______ 金______ 红______ 绿_______ 黑______ 笑______ 毛______ 火______ 兴______ 笑_______ _______ _______ AABB：浩浩（ ）（ ） 郁郁（ ）（ ） 恍恍（ ）（ ） （ ）（ ）跳跳 （ ）（ ）恳恳 （ ）（ ）约约 ____________ ____________ AABC：（ )（ )细流 （ ）（ ）飞瀑 （ ）（ ）江水 （ ）（ ）如也 （ ）（ ）欲试 （ ）（ ）无闻 ABCC：生气（ ）（ ） 清波（ ）（ ） 人影（ ）（ ） 可怜（ ）（ ） 得意（ ）（ ） 喜气（ ）（ ） 细雨（ ）（ ） ____________ ABAC：若（ ）若（ ） 如（ ）如（ ） 自（ ）自（ ） 无（ ）无（ ） 三、看例子，写成语 南辕北辙 _________ _________ _________ _________ _________ 一心一意 _________ _________ _________ _________ _________ 望子成龙 _________ _________ _________ _________ _________ 风风火火 _________ _________ _________ _________ _________ 小心翼翼 _________ _________ _________ _________ _________。

2.小学语文句子练习题

小学语文句子练习题 常见的修辞手法有以下几种： 1、比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。 例句：a.远看桃花，就像一片火红的朝霞。

b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。 c.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

2、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。

例句：a.落叶随着风高低起舞。 b.夜空中的小星星眨着眼睛，似乎在对你微笑。

c.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 3、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。 例句：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

4、夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。 例句：a.他的心眼比针鼻儿还小。

b.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。

5、设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。

例句：数学真的很难吗？我看不是。 6、反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

例句：a.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？ b.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？ c.字典不正是我无声的朋友和老师吗？ 指出下列各句运用的修辞手法。 1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

（） 2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（） 3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

（） 4蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（） 5、蟋蟀在平台上弹琴。

（） 6、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（） 7、太阳冲破了云霞，跳出了海面。

（） 8、那些像棉花球似的云，叫积云。（） 9、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

（） 10、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（） 11、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。

（） 12、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（） 13、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（） 14、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（） 15、山风梳理着他蓬乱的头发。（） 16、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。

（） 17、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。（） 18、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。

（） 19、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（） 20、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（） 21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

（） 22、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（） 23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。

（） 24、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（） 25、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（） 26、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。

（） 二、按要求写改写下列句子。 1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。

（用比喻手法） 2、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法） 3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。

（用夸张手法） 4、天上的星星一闪一闪。（用拟人手法） 5、颗颗水珠在荷叶上滚动。

（用比喻的手法） 一、能力要求 1、要知道句子是表达一个完整的意思的。 2、学会联系上下文和生活实际理解句子。

能进行句式的转换，修改病句。 3、对于含义深刻的句子，要体会出所表达的意思和思想感情。

对于表现中心思想有较大作用的句子，要注意联系课文的有关内容，深入理解。 二、要点串讲 亲爱的同学，能正确理解句子对于理解课文是至关重要的，我们要培养自己的理解句子的能力，并能合理的运用句子来增强表达效果，体现我们的情感，使我们的语文学习的能力不断增强，继续努力吧！自己一定是最棒的！ （一）句子的构成。

句子是由词构成的，具有独立的交际职能，能够表达一个完整明确的意思，有一定的语气、语调。一个句子一般情况下是由两个部分构成的：前一部分说的是“谁”或“什么”的问题；后一部分说的是“怎么样”或“是什么”的问题。

例如： （1）我们是新世纪的好少年。 （2）这朵花真美！ 上面的两个句子包括的两个部分都是就基本的，也就是说一个句子中这两个部分一般情况下是不可缺少的，它们是句。

3.小学句子练习大全带答案

缩句：

题目：燕子停在电线竿上，像一个个音符。

答案：燕子像音符。

题目：.群众的目光齐刷刷地望着天安门。

答案：目光望着天安门。

题目：周总理关心作家何其芳同志。

答案：总理关心同志。

题目：比赛后，获奖的运动员兴奋得满街跑。

答案：运动员跑。

题目：雅鲁藏布大峡的发现是我国几代科学家辛勤努力的结果。

答案：发现是结果。

题目：他喝了一袋牛奶，吃了二只包子上学去了。

答案：他上学去了。

转述句：

题目：赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。”

答案：赵王告诉蔺相如说，要蔺相如带着宝玉到秦国。

题目：刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。”

答案：刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。

题目：武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？”

答案：武松道，这可奇怪了！酒家如何不肯卖酒给他吃？

题目： 蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”

答案：蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军。

题目：她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。”

答案：她深有感触地说，她小时侯总是羞羞答答的。

题目：美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。”

答案：美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。

题目：一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”

答案：一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

题目：小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。”

答案：小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

修改病句：

题目：去年我国的石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一。

答案：去年我国是世界上石油输出最多的国家之一。

题目：我们搞四化建设，需要继承和发挥艰苦奋斗的优良传统。

答案：我们搞四化建设，需要继承和发扬艰苦奋斗的优良传统。

题目：下半夜，突然雷声隆隆，接着电光闪闪。

答案：下半夜，突然电光闪闪，接着雷声隆隆。

题目：稻米是浙江、江苏两省的重要产区。

答案：浙江、江苏两省是稻米的重要产区。

题目：王老师对我们可好了，说话总是甜言蜜语的。

答案：王老师对我们可好了，说话总是轻声细语的。

题目：燕子、啄木鸟和青蛙等益鸟都专吃害虫，是人类的好朋友。

答案：燕子、啄木鸟等益鸟和青蛙都专吃害虫，是人类的好朋友。

4.小学四年级语文把字句被字句练习题及答案

(1)他紧紧地握住了老人的手。

（变为把字句、被字句） [分析]陈述句变“把”字句时，将宾语调到主语后加“把”字，谓语放在句子末尾。 变“被”字句时，宾语调到主语前加“被”字。

[答案]他把老人的手紧紧地握住了。（把字句） 老人的手被他紧紧地握住了。

（被字句） （2）我把那本课外书读完了。（变为被字句） [分析] “把” 字句变为“被” 字句时，宾语调到主语前，删“把”加“被”字。

[答案]那本课外书被我读完了（被字句） 3、练习： （1）大灰狼把小羊吃掉了。（改被字句） （2）蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。

（改被字句） （3）我们在山顶上插上了标志着胜利的队旗。（改把字句） （4）女教师取下了信箱里的花束，轻轻地贴在自己的脸上。

（改把字句） （5）急促的敲门声惊醒了睡梦中的我。（改把字句） （6）狡猾的狐狸吃了乌鸦从嘴里掉下来的那块肉。

（改被字句）。

5.小学语文句子练习题

反问句改陈述句

1、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？

2、.淮南的柑桔，又大又甜。可是这种桔树一种到淮北，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗？

3、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？

4、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？

5、、不是自家人，难道就不该互相关心吗

陈述句改为转述句

1、鲁肃对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”

2，妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。”

3，蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。”

4. 蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。”

1.沿着这条小路走，能到金明家。

改成反问句：

2.听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜感到心惊肉跳。

改成反问句：

3.妈妈对我说：“明天我要出差，这几天只好你自己照顾自己了。”

改为陈述句：

4.泰山日出的景色真美丽。

改成感叹句：

5.天上的星星在闪烁。

改成拟人句：

6.天气太热了，简直叫人受不住。

改成夸张句：

写一个表现母爱的句子，用上“凝聚”这个词语。

写一个描写战争的句子，用上“惊心动魄”这个词语。

写一句关于“真正的友谊和知音”的名人名言。

7.造句

骄傲（指不谦虚）

（指很自豪）

温和（气候不冷不热）

（使人感到亲切）

耽搁（停留）

（耽误）

新鲜（〈空气〉经常流通，不含杂类气体）

（没有变质，也没有经过腌制、干制等）

8.缩句

我国桥梁事业的飞速发展表明了社会主义制度的无比优越。

当我发现了这种神圣的秘密的时候，我竟欢喜感动得伏案痛苦。

灰色的、发光的天空，淡淡的远峰，近处像浓墨泼上去的饱含水气的山、村、房屋，以至小桥流水，正在石匠的手下显现出来。

6.小学生如何进行句子训练

在低年级句子训练中，造句是重要的方式。

通常我们先让学生在课文中找出含有这个词的句子，然后说说这个词的意思，最后用这个词说一句话，比如：“许多”，有个学生说：“我看见旁边有许多鲜花。”原来学生模仿课文：“乌鸦看见旁边有许多石子。”

这不怕，“上文说到了，在什么旁边？”“瓶子”。“那，你在什么旁边，看到有许多鲜花？”“校门旁边。”

“好，从头说，把‘校门’加进去！”“我看见校门旁边有许多鲜花。” “我们大家热爱学校，学校很美。

谁还能以热爱学校，赞美学校为内容，用‘许多’说一句话呀？”作文要从内容入手，造句也要从内容入手。不是用上这个词就行了，还得有思想，有意义。”

除了热爱学校，我们还能用热爱父母为内容用‘许多’说一句话吗？”“我的爸爸有许多荣誉证书。”“我妈妈工作很忙，有许多天没休息了。”

“请大家用‘许多’说一句爱学习的话！”“我要学许多生字。” 这样的训练体现了“教师在指导学生理解和运用语言文字的过程中，要指引思维的途径方法，鼓励独立思考。”

“‘我要学会许多生字，’‘爸爸有许多荣誉证书，’这些句子‘许多’都在句子的后边，咱们再造一个句子，把‘许多’放在句子前边，大家想一想，谁来造一个？”“许多同学上课都举手发言。”“许多江河都流入海洋。”

“许多花都在春天开放。”……不要把造句当成家庭作业，临下课一布置，就完事。

那样，没有引导，没有训练，尽管作业都写了，但是发展思维和发展语言就落实不了。二年级比一年级教材有了很大坡度。

就句子而言，最突出的是长句子的高频出现。第一课的归类识字里就出现：“北京是闻名世界的古都，也是一座现代化的城市。”

20个字，两个小句子，用“是…也是……”连起。看图学文第一课“稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。”

中间两个逗号，后边一个比喻句。”有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当作桑”中间3个逗号，一句话写了落叶、小鱼两个事物。

“他走过去，紧紧握住工人的手，亲切地说：‘同志，辛苦了，人民感谢你。’”走过去，紧紧握住，说，三个连续动作，后边接一句话。

还有两个分句合成一大句的，一大句成一个自然段的。长句子的高频出现是适应发展儿童语言，发展儿童思维的需要。

对提高孩子们观察能力、理解能力和语言表达能力有重要的示范作用。怎样进行二年级的句子训练？ 一、朗读感知。

三册课文都有注音，老师不必领读全文，可先让学生小声试读。以自然段为单位，读的声音以自己能听见为准，不宜大声朗读，以免互相干扰。

一个自然段小声读后，请中等生朗读。 二、理解回答。

请同学们思考，这一自然段有几句话。这对于巩固句子概念，建立自然段概念有好处。

接下来再思考每句话是什么意思。“美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。”

这句话是什么意思？先找这句话写的是“谁”，再看写“谁”在“干什么”。这句话的意思就是：老师教同学们画风景。

理解并表达出来“这句话是什么意思”，其实是缩句的训练。训练学生抓住句子的主干，构建句子的概念。

三、感情朗读。 重点训练长句子中间的停顿。

这是对词语连续的发展。一开始老师教给画长句子中停顿的铅笔竖线：“动物园|新来了|几只|小企鹅。”

“大家|向小光投来|责备的目光。”还要强调长句子中的重音：“它们披着·黑衣服，挺着·白胸脯、·圆滚滚的身子，·张着一对翅膀，·傻乎乎地站在那里，·真有趣！”逐渐引导同学自己试着确定句子停顿和重音。

一篇课文只示范一两个自然段，其余留给学生自己独立思考。还有，根据内容确定音量和语调适度的变化。

四、听写与抄写。 听写有训练学生写字、记忆的作用，尤其是按标点符号停顿来念，让学生听写，并写出标点符号，这种训练对学生理解、记忆句子更有好处。

听写和朗读是“逆运算”，有利于学生听说读写能力的全面发展。可是这种简便易行的训练手段竟让问问答答给挤没了。

课文中的重点句、中心句都要进行听写练习。 五、造句。

除了一年级那些造句形式，二年级还可以用一个词让学生分别造叙述句，疑问句，感叹句。如用“互相”组词造句：“我们同学要互相帮助。”

“我们不是一班的同学就不应该互相帮助吗？”“这次劳动成绩这么大，真是互相帮助的结果呀！ ”还可以把要用的词写在说话的内容里。如“王老师告诉我们：‘大扫除时，同学们互相照顾点。

’”还可以先组词，练习词语搭配，如互相追赶、互相学习、互相帮助，互相照顾、互相比赛，互相谈论……然而再用词组造句。然后，还可以进一步补充词语，把句子写得更具体。

如（下课了）同学们（在操场上）互相追赶（玩得可有劲了。）在此基础上，教师可按不同内容引导学生写句子，以进一步提高学生的造句水平。

上例是写学校生活，还可以训练学生以家庭生活为内容用词造句。“星期天，我们家大扫除，妈妈擦玻璃，爸爸擦锅碗，他们干得很起劲，好像在互相竞赛似的。”

训练以社会生活为内容造句。“这几天，奥运成了热点，人们一见面就互相询问我国运动员的事。”

背诵有助于发展学生的记忆力，有助。

7.西师大四年级语文上册复习资料

成语复习 第一单元 起承转合 娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜 桃李满门 恭恭敬敬 有教无类 因材施教 远近驰名 严谨庄重 万世先师 无心插柳柳成阴 第二单元 面面相觑 训练有素 小心翼翼 心驰神往 巨石嶙峋 嫦娥奔月 月下花前 月下老人 月地云阶 月露风云 闭月羞花 戴月披星 日月交食 岁月蹉跎 花好月圆 花容月貌 日积月累 日新月异 水中捞月 经年累月 众星捧月 峥嵘岁月 明镜高悬 明眸皓齿 明辨是非 明察秋毫 光明磊落 心明眼亮 莫名其妙 眼明手快 清风明月 春光明媚 淡泊明志 掌上明珠 耳聪目明 来去分明 泾渭分明 弃暗投明 第三单元 雄姿英发 一碧千里 翠色欲流 骏马疾驰 襟飘带舞 叹为观止 不离不弃 张灯结彩 琳琅满目 笑容可掬 尊老爱幼 灯火辉煌 成千上万 汹涌澎湃 热情奔放 身临其境 不由自主 手舞足蹈 载歌载舞 名副其实 第四单元 担水背柴 手脚麻利 平平稳稳 风风雨雨 酸甜苦乐 第五单元 高山峻岭 翻山越岭 震耳欲聋 千钧一发 奋不顾身 浩浩荡荡 碧波粼粼 湖光水色 巍峨雄伟 浩然坦荡 一夫当关、万夫莫开 千姿百态 瑰丽多彩 长虹卧波 神态各异 张牙舞爪 回眸顾盼 毛骨悚然 烟熏火燎 寸步不离 第六单元 壮丽山河 玲珑俊秀 壮丽巍峨 能工巧匠 雄伟辽阔 朝气蓬勃 积土成山 积少成多 聚沙成塔 集腋成裘 至高无上 不依不饶 照章办事 出人意料 恍然大悟 第七单元 风土人情 锦绣河山 一马平川 千山万壑 亭台楼阁 断壁残垣 倾盆大雨 双喜临门 风平浪静 五光十色 延年益寿 苍松翠柏 芳草如茵 第八单元 得意洋洋 面不改色 安居乐业 气喘如牛 西装革履 气度不凡 美中不足 自强不息 嗟来之食 第九单元 油然而生 振奋人心 高昂激越 催人奋进 万众一心 勇往直前 警钟长鸣 豁然开朗 居安思危 繁荣富强 微波粼粼 波涛汹涌 异想天开 不折不扣 第十单元 省吃俭用 筋疲力尽 当牛做马 不约而同 突如其来 四面八方 喜出望外 情面难却 自言自语 栉风沐雨 汹涌澎湃 目眩神荡 海天一色 乱石穿空 第十一单元 志存高远 乱七八糟 轰轰烈烈 理直气壮 井底之蛙 千里之遥 千仞之高 瞠目结舌 欢天喜地 来者不拒 接二连三 冲锋陷阵 策马扬鞭 分崩离析 自顾不暇 第十二单元 纷纷扬扬 彤云密布 万籁俱寂 粉妆玉砌 五光十色 若隐若现 冰天雪地 肃然起敬 默默无闻 古往今来 文人墨客 千姿百态 四年级语文背诵练习 1、十年树木，百年树人。

插柳之恩，我终生难忘！子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

——《论语》 弟子不必不如师，师不必不如弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。——（唐） 韩愈吾爱吾师，吾更爱真理。

—[古希腊] 亚里士多德 2、江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？（唐）张若虚《春江花月夜》 戍鼓断人行，秋边一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。——（唐）杜甫月夜忆舍弟 （1）默写《古诗二首》中王维写的一首描写春夜山间异常寂静的景象的诗。

《鸟鸣涧》（唐）王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

（2）默写《古诗二首中》白居易的一首展现色彩绚烂的秋江暮景图的古诗。 《暮江吟》（唐）白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 3、语言是花苞，行动才是果实；决心是种子，实干才是肥料。

——维吾尔族谚语 要想找到珊瑚和玛瑙，就得下到大海里；要想找到宝石和碧玉，就得翻过万水千山。——裕固族谚语 《爱我中华》（乔羽）五十六个星座五十六枝花，五十六个民族兄弟姐妹是一家。

五十六种语言汇成一句话：“爱我中华！”爱我中华，健儿奋起的步伐。爱我中华，建设我们的国家。

爱我中华，中华雄姿英发。 爱我中华！五十六民族兄弟姐妹，五十六种语言汇成一句话：“爱我中华！” 4、梅破蕊，柳垂丝。

荷香十里，麦穗两畦。剥橙香透甲，尝稻气翻匙。

——《训蒙骈句》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

——（南宋）辛弃疾《西江月》人要做有用的人，不要只做伟大、体面的人。 播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

——印度谚语 5、《寄扬州韩绰判官》（唐）杜枚青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。

6、有兴趣的人比没有兴趣的人双倍地快乐，因为有兴趣的人同时生活在两个世界里。 8、天行健，君子以自强不息。

—《易经》不会尊重别人的人，别人也不会尊重他。—[德国]席勒 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

——《孟子》 《囚歌》为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：——爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一起烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！ 9、（唐）白居易《琵琶行》：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

10、当金钱在人们心中高到不恰当的位置时，世界就倾斜了。发财不是人生的目的，贫困不是穷人的耻辱。

柯尔克孜族谚语幸福不在于拥有金钱，而在于获得成就时的喜悦以及产生创造力的。

8.小学四年级好词好句大全

1、春风仿佛是一种生命的动力，它可以唤醒万物，也可以成为人的力量。

春风扑面而来，使我想起了“一年之季在于春”春给人带来了新的一年，新的希望，新的人生目标……一阵春风吹来，我的头脑顿时清醒了，明白了人不仅要学，还要懂得运用。用春风来唤醒自己心中的渴望，让它告诉自己应该努力发奋，为自己的渴望而发奋实现这美好的愿望。

所以我们要珍惜这种源之动力之风。 2、雷阵雨过后，天空变得更蓝了，空气更清新了，天空中划出了一道五颜六色的彩虹。

一会儿，闪电向天边划去，风跑向了远方，雨悄悄地走了。 3、河水是蔚蓝色的，远远望去母亲河就像一张蓝色的地毯。

树木非常茂盛。很多喜欢钓鱼的人常常在树阴下垂钓母亲河的中央有一条长长的小桥，桥的俩旁雕刻着各种各样的图案，如：双龙戏珠，神龙摆尾。

母亲河两岸有花，有草，还有不同叶的树。 4、如果没有人提示，即使你到了那里，站在它上面，也认不出它是一座水塔，因为它不是普通的水塔，它分明是一个十分庞大的树桩，这个树桩奇形怪壮的树根仿佛是几条巨龙蛰伏在那里，树桩的直径将近三米，站在它上面，仿佛进了一个由巨大的树桩雕琢的的亭子里，这个亭子有四个方形柱子，柱子的木纹和整个木桩十分吻合，除了边沿的树皮自然地保留作为护栏外，中心部分雕琢成一个平面，从它的年轮和四周风吹雨打留下的痕迹看，它足有上千年的历史。

这座由钢筋水泥等材料制成的水塔，你根本认不出它是一座水塔。 5、一下车，我们便飞快地往观景台攀爬去。

站在观景台上放眼远眺，再没有比秋雨洗浴后的铜鼓岭更迷人了。整座铜鼓岭，都是苍翠欲滴的浓绿，风一吹，林涛四起，像群山深深的呼吸，给人一种神秘幽远的感觉。

收眼近瞧，茂密的灌木丛里，鲜艳的野花在山风的轻抚下翩翩起舞。山上还有一座风吹能动、但却不会倒的大石头，叫“风动石”。

风动石屹立在那，就像一位长者在眺望着美景。天上的云朵飞快地移动着，就像波涛汹涌的大海，从天外滚滚而来，显得分外壮美。

西边山脚下的月亮湾犹如一面巨大的明镜，无数雨点落进水里，就像一颗颗跳跃的珍珠。真是“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，让人仿佛走进了连绵不断的画卷中。

6、一进大峡谷的景区，我们就看见了一大片一望无的湖水。阳光照耀在波光粼粼的水面上，金灿灿的，像无数面小镜子。

湖面上漂浮着一艘艘划艇，加上空中一只只翱翔的小鸟，构成了一幅瑰丽的画卷。 7、夏天，太阳公公仿佛一个大火球烤着大地，让人感到闷热极了。

天地间仿佛是一个大蒸笼，热得让人喘不过气来。小草、花儿、树木……都被太阳公公晒得无精打采的。

树上的知了“知了，知了”地叫着，好像在说：“好热呀！好热呀！”突然一阵大风刮来，“好凉快的风呀！”这风吹掉了大家头上的汗。风越刮越大，树枝被狠命地摇曳着，发出“咯咯吧吧”的响声，似乎随时都会脱离树干，被甩向远方。

不一会儿，雷声就吼叫着冲了过来，紧接着，一道道银蛇般的闪电划破了天空，雷声伴随闪电，这声音山崩地裂、地动山摇。 8、下了车，撑着伞，我们来到了中山公园的大门。

匾上写着四个龙飞凤舞的字：中山公园。雨还在淅淅沥沥的下着，我眺望着周围，没发现几个人，四周一片寂静。

平常的中山公园人山人海，喧闹极了。但今天，中山公园特别安静，人也寥寥无几。

9、我向远处望去，看见了各种各样形态各异的巨石，横卧在大峡谷内。这就是有名的“万石布阵”，有的像一只巨大的青蛙趴在那里，这是石蛙阵；有的像一群大象在湖边戏水，这就是四象阵。

不远处，还有一个玄关阵。 10、我俯身捡起那片叶子，这叶子让我感到了秋天的感觉。

这片叶子已经发黄，还带着一些小斑点，迎着光能清楚的看到他的叶脉放到手心里就看不到。它的叶面光滑的像打了一层蜡，轮廓是锯齿状的，叶长大约有7厘米，宽有3厘米左右。

我拿起那片树叶问了一位老者，老者说：“这是大黄叶的叶子。”此外我还捡了几片叶子他们共同的特点是叶子黄了，绿色少了，这样它们才落到地上。

11、顽皮的雨水飞到我们身上，带伞的人立刻撑起了一把把美丽的花伞，而没带伞的人急的满头大汗，但却是哑巴吃黄莲——有苦说不出，只能“坐以待毙”，享受着雨水给他们带来的“服务”。 12、没有理想很可怕，就想气球没了气，就像小狗没了骨头，就像人们没了空气。

我才不会那样傻，小小的我，有大大的决心。蒋方舟7岁出书，我11岁了，虽没有什么作为，可我有决心，有理想，有前进的动力。

13、开始懂得放弃该放弃的是无悔，而不放弃该放弃的是一种无知。放下键盘沉思，我究竟该或是不该放弃。

老师的三令五申，家长的苦口婆心无一不证明着它是该被放弃的。于是我不再害怕放弃不该放弃的无奈。

同时我也开始懂得一时的牺牲是为以后的永生，开始懂得一时的沉默是为日后的爆发，一时的放弃是为日后的重拾。 14、决定放弃但不知究竟能否成功。

信念只在一瞬，动作却需永恒。虽然这种永恒只需一年半，但的确考验着我的意志。

一年半的放弃或许枯燥而又单调，但恰好为将来的重拾奠定了坚实的基础。但愿在众说纷纭的彷徨之后。