字词句篇6年级

1.字词句篇 六年级上的

近义词： 清爽---清新 拜访---造访 凝望---注视 雄浑---雄壮 陡峭---峻峭 衬托---烘托 奇妙---奥妙 辨认---识别 忘却---忘怀 幽静---寂静 倾吐---倾诉 凝聚---凝集 奇异---奇怪 散布---分布 英勇---勇敢 欢跃---欢腾 僻静---清静 勤勉---勤恳 巧妙---奇妙 亲热---热情 慌忙---急忙 快活---快乐 反义词： 清爽---浑浊 清凉---闷热 陡峭---平缓 宁静---嘈杂 淘气---老实 短暂---漫长 湿润---干燥 清晰---模糊 柔软---僵硬 忘却---记挂 异常---正常 清脆---沙哑 细密---粗疏 茂盛---凋零 坚硬---松软 勤勉---懒惰 天然---人工 慌忙---从容 调皮---老实 快活---忧愁。

2.谁有字词句篇六年级的内容

《山中访友》词句解析 人民教育出版社课程教材研究所 一、对句子的理解 1、走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。

“撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因为风中含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。

这“走出门”后给作者的第一感受，就不同寻常，说明了“山中访友”之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。

2、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

3、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 鸟儿不是在啁啾，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。

一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 4、我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。

这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。 5、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！…… 这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。

采用第二人称，读来倍感亲切、热情。 6、在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。

这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。时间虽然短暂，却有深意。

因为“落红不是无情物，化作春泥更护花”。大自然就这样在循环中生生不息，于是便引出了“捧起一块石头……”这一层，因为石头就是由火山爆发的岩浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以听见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。

从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受。

二、对词语的理解 幽径：隐蔽、僻静的小路。 德高望重：道德高尚，名望很大。

波光明灭：水波忽明忽暗的样子。 唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。

津津乐道：很感兴趣地谈论。 吟咏：“咏”的基本意思是指有节奏地诵读诗文。

“吟”往往跟“咏”连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。

3.字词句篇 六年级上的

近义词： 清爽---清新 拜访---造访 凝望---注视 雄浑---雄壮 陡峭---峻峭 衬托---烘托 奇妙---奥妙 辨认---识别 忘却---忘怀 幽静---寂静 倾吐---倾诉 凝聚---凝集 奇异---奇怪 散布---分布 英勇---勇敢 欢跃---欢腾 僻静---清静 勤勉---勤恳 巧妙---奇妙 亲热---热情 慌忙---急忙 快活---快乐 反义词： 清爽---浑浊 清凉---闷热 陡峭---平缓 宁静---嘈杂 淘气---老实 短暂---漫长 湿润---干燥 清晰---模糊 柔软---僵硬 忘却---记挂 异常---正常 清脆---沙哑 细密---粗疏 茂盛---凋零 坚硬---松软 勤勉---懒惰 天然---人工 慌忙---从容 调皮---老实 快活---忧愁。

4.六年级字词句段篇3单元作文

秋天，如歌的季节，平日喧嚣的城市也因为秋天的到来而曼妙多彩。

秋天的城市，美丽动人。在喧闹中，一片片金黄色的树叶犹如一只只翩翩起舞的蝴蝶，飞来飞去。菊花开了，一朵朵的争分夺秒的开着，开满了整个花坛，一丛丛，一簇簇，黄的赛金，白的如雪，粉的似霞。

秋天的城市，韵味无穷。一阵阵的秋雨弹奏出一曲曲悦耳的音乐。这含情脉脉的音乐声，带我们撑起一把小伞，走在雨中……已没法自拔了。雨还在下，它奏出了金黄的桂花，奏出了红艳的枫叶，奏出了淅沥沥的小雨。

一阵阵的秋风吹过，落叶都在找自己的妈妈呢！叶子为我们铺出了一条新的街道，让我们沉醉在其中。哦，秋天，其实还是个交响曲呢！

你躺在床上，让我们静静的倾听。听见了叫声，好多昆虫加入了夜晚乐队。今晚的歌声比其他晚上都响亮呀！它们在歌唱《秋夜交响曲》。它们让我们放下了一条的烦躁。

秋天的城市，秋风送爽。她像个小姑娘，跑到哪，跑到这。风吹到这，落叶掉了，菊花开了，这个小女孩一天真稚气，来到爬山虎墙前给它们化妆，秋风像个大姑娘——温柔，有活力，发出银铃般的声音。

瞧啊，秋色是这样的美丽！

5.六年级下册字词句篇110页作文

我们甚至颠倒黑白——下课时做题，上课大声喊答案。

当到计时由26变为6时，我们对它已经很熟悉了，我们藏在心中紧张的种子也已暴露，同行者学不进去习了，班机里花花绿绿的同学录早已“漫天飞舞”……

老唐说过，要像蜗牛一样无论在何时也不停地向前！老师们还教我们学会坦然，他们说，结果没那麽重要，重要的是在这一过程中有所收获。

于是，中考同行者们学会了坦然。

中考来了，中考同行者一起去闯；中考走了，我们依然坦然。

……

挑战中考，与你同行，我无所畏惧！

6.字词句篇六年级上册3课内容

从大兴安岭回来以后，我一直怀念着你。

那森林边的草地上，野牡丹和野百合开过了，现在是什么样的野花在怒放？我的思念越过蜿蜒曲折的小溪，升到高高的冈峦上。在塔亭般的望楼里，我要同你一起倚窗外望……

窗下是茫茫林海，随着山峦起伏，绣出层层叠叠、浓浓淡淡的绿浪。紧靠着瞭望楼是一片白桦林。银白的树干，灰绿的树冠，随着阵阵山风，摇曳着身躯和手臂，仿佛在向我们低吟浅唱……

看林人啊，我的兄长，我们在那了望楼上只相聚了几个小时，但林业工人那颗纯洁的心，却永远涤荡着我灵魂中的浮躁与狂妄。

你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒。不错，你怀里揣着一小瓶酒，但你给自己规定：每两小时喝一口，绝不违章。你不带书报，不是你不爱看，而是你的双眼必须随时注意四周的情况--哪怕是一缕淡淡的细烟，也不能忽略轻放！你带了一台半导体收音机，但除了收听天气预报，你甚至不去收听最喜爱的歌曲，因为你的双耳必须随时捕捉远近异常的音响――哪怕有人偷伐一棵小树，你也不能将他原谅！

我问你：“寂寞吗？”你笑了，笑得那么爽朗，那么豪壮。你教我从各种鸟鸣中听出旋律，你教我从各种树姿中产生联想。你对我说：“森林是大地的绿毯，我们要把这厚厚的绿毯，一直铺到北京城的边上！”

怀念你啊，看林人！自从分别后，我又走过了那么多地方，你却日复一日，同你的伙伴们倒班守望在那同一塔亭上。四面风来时，塔亭里发出轰轰的震响。你一定还在睁大双眼，警惕着邪火出现的征象。在默默的思念中，我激励自己要有你那样的胸怀，你那样的目光……

白桦林该还在向你絮絮低语，你该还在用专注的神情同他们倾诉衷肠。在白桦林的低语中，愿你听到我的声音――我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望地投向森林和你们的胸膛！

7.六年级字词句段篇第五单元作文

生活中，我们经常遇到新面孔，并在后来的相处中不段加深了解.我的数学老师--蒋老师，给我流下的印象很深.

那是在我刚刚升copy入四年级的第一天，一张陌生的面孔引入了我的眼帘：一双大眼睛，一头浓密的黑发，三十来岁的年龄，给我的第一感，她是多么亲切，和蔼.当她对我们说“同学们好，我姓蒋，大家叫我蒋老师知吧”的时候，我就知道，她一定是个好老师.因为，她那洞察学生心灵的目光深深打动了我，使我更加认真、努力的学习.

蒋老师特别温柔.给我们讲课的时候，声音洪亮，处处到位，讲得 多么好啊！那时，同学们有不懂的地方都不敢问，可蒋老师却对大家说：“同学们有不懂的地方尽管来问，蒋老师最喜欢爱问问题的学生了.同学们一听这话，都涌向办公室道.记得那时，办公室挤满了人，那时，我也喜欢上了蒋老师，天天都往办公室跑，一直到现在.