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留侯论重点词句

访客 2022-09-10 449
留侯论重点词句摘要: 1.留侯论文言知识整理去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:pizhouweihui留侯论1.重点词语⑴必有过人之节 (节操、操守) · ⑵匹夫见辱,拔剑而起 (泛指布衣...


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1.留侯论文言知识整理

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留侯论

1.重点词语

⑴必有过人之节 (节操、操守) · ⑵匹夫见辱,拔剑而起 (泛指布衣百姓,普通人) ·· ⑶卒然临之而不惊/卒然相遇于草野之间 (通“猝”,突然) · · ⑷然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之 (怎么,哪里) · ⑸观其所以微见其意者 (隐约) · ⑹其锋不可犯,而其势未可乘 (利用) · ⑺其间不能容发,盖亦已危矣。 (副词,实在) · ⑻而特出于荆轲、聂政之计 (只是) · ⑼郑伯肉袒牵羊以逆 (与“迎”是同义,欢迎) · ⑽勾践之困于会稽而归 (之:连接主谓之间,取消句子独立性) · ⑾使之忍小忿而就大谋 (成就、完成) ·

2.留侯论文言知识整理

去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:pizhouweihui留侯论1.重点词语 ⑴必有过人之节 (节操、操守) · ⑵匹夫见辱,拔剑而起 (泛指布衣百姓,普通人) ·· ⑶卒然临之而不惊/卒然相遇于草野之间 (通“猝”,突然) · · ⑷然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之 (怎么,哪里) · ⑸观其所以微见其意者 (隐约) · ⑹其锋不可犯,而其势未可乘 (利用) · ⑺其间不能容发,盖亦已危矣。

(副词,实在) · ⑻而特出于荆轲、聂政之计 (只是) · ⑼郑伯肉袒牵羊以逆 (与“迎”是同义,欢迎) · ⑽勾践之困于会稽而归 (之:连接主谓之间,取消句子独立性) · ⑾使之忍小忿而就大谋 (成就、完成) ·。

3.求答韦中立论师道书,留侯论,墨池记的文言文知识点归纳

答韦中立论师道书文言知识梳理1、重要词语:欲相师:相仆道不笃:笃虽尝好言论,为文章:为不意吾子自京师来蛮夷间:意仆自卜固无取:固为众人师且不敢: 众人、且。

如是者数矣:数皆苍黄吠噬狂走者累日:累日至无雪乃已:乃、已顾吠者犬耳: 顾天下不以非郑尹而快孙子:以其为不敢也决矣:其吾子前所欲见吾文,既悉以陈之:既、以非以耀明于子:以(介词,用来)则仆固愿悉陈中所得者:固、悉直见爱甚故然耳:直、见2、词类活用:甚不自是也:3、特殊句式:幸见取:非独见病,亦以病吾子:非以耀明于子:而谁敢炫怪于群目:4、复习检测(1)解释下列各句中加红词语:欲相师:仆道不笃:仆自卜固无取:为众人师且不敢:至无雪乃已:顾吠者犬耳:非以耀明于子:直见爱甚故然耳:幸见取:(2)整理重要语言现象重要词语:文者以明道:以务采色、夸声音,而以为能也:务、以皆自谓近道:谓廉之欲其节:廉、节此吾所以羽翼夫道也:所以……、夫本之《书》以求其质:本参之《谷梁氏》以厉其气:厉参之《庄》、《老》以肆其端:肆、端参之《离骚》以致其幽:致有取乎?抑无取乎:抑苟亟来以广是道:亟语法现象:词类活用:吾子好道而可吾文参之《孟》、《荀》以畅其支参之《庄》、《老》以肆其端留侯论一、注音1.卒(cù)然临之 2.圯(yí)上老人 3.刀锯鼎镬(huò)4.贲(bēn)育 5.倨(jù)傲鲜(xiǎn)腆(tiǎn) 6.肉袒(tǎn)7.彼其(jì) 8.不称(chèn)其志气二、知识梳理1.重点词语⑴必有过人之节 (节操、操守) ⑵匹夫见辱,拔剑而起 (泛指布衣百姓,普通人)⑶卒然临之而不惊/卒然相遇于草野之间 (通“猝”,突然)⑷然亦安知其非秦之世有隐君子者出而试之 (怎么,哪里)⑸观其所以微见其意者 (隐约)⑹其锋不可犯,而其势未可乘 (利用)⑺其间不能容发,盖亦已危矣。 (副词,实在)⑻而特出于荆轲、聂政之计 (只是) ⑼郑伯肉袒牵羊以逆 (与“迎”是同义,欢迎)⑽勾践之困于会稽而归 (之:连接主谓之间,取消句子独立性)⑾使之忍小忿而就大谋 (成就、完成)⑿非有平生之素 (名词,早有的交情)⒀非子房其谁全之 (保全)2.一词多义⑴过①超过,超越。

例:必有过人之节②错。例:而世不察,以为鬼物,亦已过矣⑵见①同“现”,动词,显露、表现。

例:观其所以微见其意者/高祖发怒,见于辞色②介词,被。例:匹夫见辱,拔剑而起⑶其①代词,他,他的。

例:其君能下人,必能信用其民矣②助词,常用在“彼”之后。例:彼其能有所忍③副词,表示推测、估计,大概、恐怕。

例:此其所以为子房欤④副词,表示反问,相当于“难道”。例:非子房其谁全之?3.古今异义⑴人情有所不能忍者 (人之常情) ⑵此其所挟持者甚大 (怀有的抱负)⑶其身之可爱 (值得爱惜)⑷其君能下人 (降低自己身份,谦逊待人)⑸必能信用其民矣 (使……信服,为……所用) 4.词类活用⑴是故倨傲鲜腆而深折之 (折:使动用法,使……受摧折、屈辱)⑵其君能下人,必能信用其民矣 (下:名词活用作动词,降低自己身份,谦逊待人)⑶臣妾于吴者 (臣妾:奴仆,男为臣,女为妾。

名词活用作动词,称臣称妾,做奴仆)⑷油然而不怪者 (怪:意动用法,认为……怪异,感到奇怪)⑸此固秦皇之所不能惊,而项籍之所不能怒也 (均为使动用法。惊:使……受惊。

怒:使……发怒。)⑹当淮阴破齐而欲自王 (王:名词活用作动词,立王,称王)5.固定短语⑴所以“所”是特殊指示代词,作介词“以”的前置宾语,表示动作行为的手段、方式、工具或产生的原因。

由于介词“以”具有表原因、凭借等功能,“所以”这个凝固结构大致有两种情形。①相当于“……的原因”、“……的缘故”,用来表示原因。

例:观夫高祖之所以胜,而项籍之所以败者②相当于“……的办法”或“用来……的”,用来表示手段、方法、根据、工具等。例:观其所以微见其意者⑵以为①认为。

例:以为子房才有余/太史公疑子房以为魁梧奇伟②作为,用作。例:以为鬼物,亦已过矣6.重点语句⑴夫持法太急者,其锋不可犯,而其势未可乘。

译:以严刑峻法统治国家的,他的锋芒不可正面对抗,而且情势上也没有可利用的机会。⑵勾践之困于会稽而归,臣妾于吴者,三年而不倦。

译:勾践被围困在会稽山上,向吴国投降,做吴国的奴仆,三年之久都没有一点倦怠。⑶非有平生之素,卒然相遇于草野之间。

译:与他没有平时早有的交情,突然在荒郊野外的乡间相遇。⑷太史公疑子房以为魁梧奇伟,而其状貌乃如妇人女子,不称其志气。

译:司马迁揣测张良,认为他是魁梧高大的男子,但看到他的画像,才知道他的形貌却像妇人女子,与他的志气并不相称。墨池记实词:任 极 意 徜徉 肆恣 致 信 善 能 固 章 揭 推 尚 被虚词:之 以 于 岂 邪 况一词多义:方有池洼然而方以长(方形)方羲之之不可强以仕(正当)然有地隐然而高(的样子)岂信然邪?(这样)然后世未有能及者(然而)及然后世未有能及者(赶得上)而因以及乎其迹邪(推及)书羲之之书晚乃善(书法)书“晋王右军墨池”之六字(写)能然后世未有能及者(能够)夫人之。

4.留侯论的写作特点

苏轼在文中独辟蹊径,化腐朽为神奇。依苏轼之意,圯上老人并非司马迁之所谓鬼物,而是秦代有远见卓识的隐君子,他的出现其意也不在授书,而是有意试一试张良的隐忍度的。张良曾在博浪沙行刺秦皇。事败之后隐姓埋名逃至下邳,圯上老人对此深为惋惜,特意用傲慢无礼的态度狠狠地挫折他。结果他能够忍耐,说明还是有可能成就大事的,所以圯上老人称他“孺子可教矣”。经苏轼这么解释,此事就具有了可信性。相比之下,司马迁对这段轶闻也是十分厚爱的,但他没有破除其封建迷信的神秘光环。苏轼之高明,终于使这段佳话点石成金。

这篇散文是苏轼早年所作,字里行间洋溢着作者的博闻才识和独具匠心。文章的主旨在于阐发“忍小忿而就大谋”,为使论点具有说服力,作者广征史实,不仅引用了郑伯肉袒迎楚,勾践卧薪尝胆等善于隐忍的正面典型,而且引项羽、刘邦等不善于隐忍的反面典型,从正反两方面加以论证发挥。作者引证史实层层递进,流转变化,不离其宗,抓住留侯能忍这一主线,进一步阐明张良能忍的效果是助高祖成就帝王大业。这篇文章能开能合,气势俊逸奔放,虽只有短短七百字,但言简意赅,分析透彻,鞭辟入里,显示了青年苏轼杰出的文学才华,千百年来成为立论文章的典范。

诗有诗眼,文也有文眼,尤其是立论文章,这篇文章开宗明义即亮出了“文眼”:“天下有大勇者,卒然临之而不惊,无故加之而不怒,此其所挟持者甚大,而其志甚远也。”这句话凝结了青年苏轼对世事人生波折的经验,有意无意之中为以后的奋斗撰写了座右铭。苏轼当年,屡遭贬谪,正是以忍为大德,才造就一个词、文、诗、书、画多方面的全才;也正由于此,才为宋代文坛上开创了独具一格的豪放派。因此可以说,作者明写留侯之忍,实际上是以古喻今,告诫自己不能锋芒太露,面对复杂人生只有以忍才能成就大业。

苏轼这篇论文还给读者一个启示,好的素材还要善于运用,即使是文学大家也不能等闲视之,也需要有一个深入分析反复提炼的过程。

5.苏轼留侯论的赏析

留侯论(苏轼) 古之所谓豪杰之士者,必有过人之节。

人情有所不能忍者,匹夫见辱,拔剑而起,挺身而斗,此不足为勇也。天下有大勇者,卒然临之而不惊,无故加之而不怒。

此其所挟持者甚大,而其志甚远也。 夫子房受书于圯上之老人也,其事甚怪;然亦安知其非秦之世,有隐君子者出而试之。

观其所以微见其意者,皆圣贤相与警戒之义;而世不察,以为鬼物,亦已过矣。且其意不在书。

当韩之亡,秦之方盛也,以刀锯鼎镬待天下之士。其平居无罪夷灭者,不可胜数。

虽有贲、育,无所复施。夫持法太急者,其锋不可犯,而其末可乘。

子房不忍忿忿之心,以匹夫之力而逞于一击之间;当此之时,子房之不死者,其间不能容发,盖亦已危矣。千金之子,不死于盗贼,何者?其身之可爱,而盗贼之不足以死也。

子房以盖世之材,不为伊尹、太公之谋,而特出于荆轲、聂政之计,以侥幸于不死,此圯上老人之所为深惜者也。是故倨傲鲜腆而深折之。

彼其能有所忍也,然后可以就大事,故曰:“孺子可教也。” 楚庄王伐郑,郑伯肉袒牵羊以逆;庄王曰:“其君能下人,必能信用其民矣。”

遂舍之。句践之困于会稽,而归臣妾于吴者,三年而不倦。

且夫有报人之志,而不能下人者,是匹夫之刚也。夫老人者,以为子房才有余,而忧其度量之不足,故深折其少年刚锐之气,使之忍小忿而就大谋。

何则?非有生平之素,卒然相遇于草野之间,而命以仆妾之役,油然而不怪者,此固秦皇之所不能惊,而项籍之所不能怒也。 观夫高祖之所以胜,而项籍之所以败者,在能忍与不能忍之间而已矣。

项籍唯不能忍,是以百战百胜而轻用其锋;高祖忍之,养其全锋而待其弊,此子房教之也。当淮阴破齐而欲自王,高祖发怒,见于词色。

由此观之,犹有刚强不忍之气,非子房其谁全之? 太史公疑子房以为魁梧奇伟,而其状貌乃如妇人女子,不称其志气。呜呼!此其所以为子房欤!译文:古时候被人称作豪杰的志士,一定具有胜人的节操,(有)一般人的常情所无法忍受的度量。

普通人受到侮辱,拔剑而起,挺身上前搏斗,这不值得算作勇敢。天下有一种真正勇敢的人,遇到突发的情形毫不惊慌,无缘无故的对他施加侮辱也不动怒。

为什麽能够这样呢?因为他胸怀大志,目标高远(的缘故)啊。 张良被桥上老人授给兵书这件事,确实很古怪。

但是,又怎麽知道那不是秦代的一位隐居君子出来考验张良呢?看那老人用以微微显露出自己用意的方式,都具有圣贤相互提醒告诫的意义。一般人不明白,把那老人当作神仙,也太荒谬了。

再说,桥上老人的真正用意并不在於授给张良兵书(而在於使张良能有所忍,以就大事)。在韩国已灭亡时,秦朝正很强盛,秦王政用刀锯、油锅对付天下的志士,那种住在家里平白无故被抓去杀头灭族的人,数也数不清。

就是有孟贲、夏育那样的勇士,没有再施展本领的机会了。凡是执法过分严厉的君王,他的刀锋是不好硬碰的,而他的末余之势可以驾驭(连上句意思是:在锋芒之势上,是没有可乘之机的)。

张良压不住他对秦王愤怒的情感,以他个人的力量,在一次狙击中求得一时的痛快,在那时他没有被捕被杀,那间隙连一根头发也容纳不下,也太危险了!富贵人家的子弟,是不肯死在盗贼手里的。为什麽呢?因为他们的生命宝贵,死在盗贼手里太不值得。

张良有超过世上一切人的才能,不去作伊尹、姜尚那样深谋远虑之事,反只学荆轲、聂政行刺的下策,侥幸所以没有死掉,这必定是桥上老人为他深深感到惋惜的地方。所以那老人故意态度傲慢无理、言语粗恶的深深羞辱他,他如果能忍受得住,方才可以凭藉这点而成就大功业,所以到最后,老人说:「这个年幼的人可以教育了。

」 楚庄王攻打郑国,郑襄公脱去上衣裸露身体、牵了羊来迎接。庄王说:「国君能够对人谦让,委屈自己,一定能得到自己老百姓的信任和效力。

」就此放弃对郑国的进攻。越王勾践在会稽陷於困境,他到吴国去做奴仆,好几年都不懈怠。

再说,有向人报仇的心愿,却不能做人下人的,是普通人的刚强而已。那老人,认为张良才智有余,而耽心他的度量不够,因此深深挫折他年轻人刚强锐利的脾气,使他能忍得住小怨愤去成就远大的谋略。

为什麽这样说呢?老人和张良并没有平生的老交情,突然在郊野之间相遇,却拿奴仆的低贱之事来让张良做,张良很自然而不觉得怪异,这自然,秦始皇不能使他惊恐,项羽不能使他发怒。 看那汉高祖之所以成功,项羽之所以失败,原因就在於一个能忍耐、一个不能忍耐罢了。

项羽不能忍耐,因此战争中是百战百胜,因此随随便使用他的刀锋(不懂得珍惜和保存自己的实力)。汉高祖能忍耐,保养那完整的刀锋(把自己的精锐实力保养得很好,等待对方的衰弊),这是张良教他的。

当淮阴侯韩信攻破齐国要自立为王,高祖为此发怒了,语气脸色都显露出来,从此可看出,他还有刚强不能忍耐的气度,不是张良,谁能成全他? 司马迁本来猜想张良的形貌一定是魁梧奇伟的,谁料到他的长相竟然像妇人女子,与他的志气和度量不相称。啊!这就是张良之所以成为张良吧(言外之意:正因为张良有能忍之大度,所以,尽管他状貌如妇人,却。

6.留侯论 教案

去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:仙人指路 留侯论教学目的掌握“王”“惊”“怒”等词在文中的活用情况和“见”“所以”的用法。

理解作者“忍小愤而就大谋”的观点。教学重点:掌握“王”“惊”“怒”等词在文中的活用情况和“见”“所以”的用法。

教学难点:了解文章以“忍”字贯穿全篇,层层议论,逐步升华深化的说理思路。主要教法:自主学习、合作探究。

教学用具:录音机、投影仪。教学过程:第一课时一、导语设计《高祖本纪》一文中说“夫运筹策帷帐之中,决胜於千里之外,吾不如子房。

镇国家,抚百姓,给馈饷,不绝粮道,吾不如萧何。连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信”。

其中的子房就是今天所学文章题目中的留侯,也就是张良。汉高祖给予他高度的评价。

把他和韩信、萧何并称为三杰(三驾马车)。张良为什么能赢得如此高的赞誉,他的身上有着怎样的优点让高祖欣赏不已呢?宋代文豪苏东坡又是如何评价留侯张良的?今天就来学习这一篇名文《留侯论》(也可以从“小不忍则乱大谋”这一成语当时的新意而引入课文的学习)二、学生读课文,划出文中的生字词,并注音。

1、卒(猝)cù然临之 2、刀锯鼎镬huò3、虽有贲bēn育4、倨jù傲鲜xiǎn腆tiǎn 5、肉袒tǎn 6、圯yí上老人15从而得出一个观点,忍小忿而就大谋。夫子房受书于楚庄王伐郑,郑伯。

留侯论重点词句

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作者:访客本文地址:https://27xn.com/post/18552.html发布于 2022-09-10
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