什么什么地动词句子

1.带动词的句子有哪些

1、半夜三更的，刘爷爷手忙脚乱地把他家的电视机调到了最大音量。顿时，全院响起了振奋人心的奥运会会歌。看到中国运动员入场时，刘爷爷兴奋得挥舞着烟袋，瞪大眼睛，目不转睛地望着屏幕上的中国健儿，高兴得眉飞色舞，随手把烟袋往床上一扔，两手一拍大腿，由衷地赞道：“棒！精神！还是中国运动员精神！”

2、春光明媚的早上，小丽在宽敞的教室里练毛笔字。

3、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

4、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。

5、她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。

6、我十分小心地把两只手弯成弧形，然后对准蝈蝈一扣。可蝈蝈非常灵敏，一下子就蹦到了地上，我又用手一扣，不但没扣着，反被蝈蝈狠狠地咬了一口。我“急中生智”把帽子从头上抓了下来，然后小心翼民办地对着地上的蝈蝈扣了下去……

7、他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。

8、近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。

9、她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。

10、我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！婷婷也蹲下来看。我慢慢松开手，哎，我手里攥着的只是那棵蚂蚱趴过的草。“怎么回事，我明明看见这趴在这里么。”表妹说：“蚂蚱蹦了出去，你没注意罢了，那不，它在那儿。”我顺着表妹手指的方向看去，蚂蚱果然在那儿。我又跑过去一扣，嘿，又跑了。我环视着草丛，啊，这竟然躲在我的脚底下。我盯着它，轻轻地蹲下来，两手在离蚂蚱大约厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了！”我高兴极了，表妹也兴奋地围着我跳。

2.“什么什么地”或者“什么什么的”词语三个字有哪些

轻轻地、轻轻的、慢慢地、慢慢的、悄悄地、悄悄的、偷偷地、偷偷的。

1、轻轻地

“轻轻的”是形容词，修饰名词，如“轻轻的脚步声”

“轻轻地”是副词，修饰动词，如“轻轻地走过来”

2、慢慢地

形容词，形容缓慢

3、悄悄地

悄悄 [qiāo qiāo]

1.寂静；声音低微；不声不响

2.小声地，偷偷地

4、偷偷地

就是蹑手蹑脚，像怕人发现1样地做甚么事

3.动词填空：（）地摇头

轻轻地

造句：

他什么也没说只是轻轻地摇头。

面对误会，他百口莫辩，只能轻轻地摇头。

2.失望地

造句：

看到母亲失望地摇头，我很难过。

有些失望地摇头，杜洋嘴里啼咕着，转身离开仓库，走向了来时的小路。

3.无奈地

造句：

无奈地摇头又有什么用呢？我们也是有心无力啊！

他先是无奈地摇头，接着欣喜若狂地拼命点头。

4.用力地

造句：

他用力地摇头以表示拒绝。

因为太过用力地摇头，他歪到了脖子。

5.使劲地

造句：

每次让他帮忙他都会使劲地摇头。

没有尝试过别这么使劲地摇头。

6.不由自主地

造句：

每次听到轻快的歌曲时，我都会不由自主地摇头。

他有不由自主地摇头的习惯。

4.的地得的用法举例句子

不少同学对“的”、“地”、“得”这三个词的用法含混不清，乱用一通.为帮助同学们掌握它们的用法，笔者进行了如下尝试，取得了较好的效果.

一、分析例句，明确用法

这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下：

1.蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际.

2.向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑.

3.小明在海安儿童公园玩得很开心.

“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样.结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样.结构方式一般为：副词+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词.

二、修改病句，强化认识

这里有一组“的”、“地”、“得”用法欠妥的句子，请大家来当“医生”，给这些句子治治病，以强化已有认识.

1.由于李红同学学习勤奋，这次语文测试，她考的特别出色.

2.田野里，农民伯伯正在紧张得收割麦子.

3.助人为乐地小华被市少工委评为“优秀少先队员”.

（正确用法应为“考得”、“紧张地”和“助人为乐的”.）