理解词句类试题 2019公务员考试行测言语理解,词语理解题怎么做才能得高分

1.2019公务员考试行测言语理解,词语理解题怎么做才能得高分

1、行测言语中有种词语理解题，该类题目虽然考查的总题量不大，但命题概率较高，加之技巧性较强，但凡掌握解题方法，提分立竿见影。下面就由题名教育帮助考生指点解题方法，细数例题。

2、考生在做这类题时：先读问法，回归到原文，定位词语。然后依据词语特点，判断所考查的类型。接着围绕词语，层层展开。最后排除干扰确定答案。

3、常见的考查词语类型有三类：修辞类，多带引号有比喻义；指代类，多为科技性概念及有特殊含义的新鲜事物；指代类，多为人称代词或指示代词。具体到解题方法，要弄清修辞类、概念类的词语，必须通读全文，结合主题词进行分析。必要时需分析段落行文脉络，把握材料主旨。另外，修辞类词语切忌选字面含义的选项。指代类词语遵循就近原则，答案一般在前文中去找。

2.中考如何做理解句子含义的阅读题

理解，是阅读文章的第一步，理解句子是提高阅读能力的基础。

理解句子是现代文阅读的基本要求之一，也是中考现代文阅读题中的必考题型。如何准确理解句子，正确解答这类试题呢？下面分别从试题题型和解答方法两方面作以下探析。

理解句子类题型 一、理解句子含义。所谓理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。

问题的主要形式有： 上文中画线句子在文中的含义是什么？ 揣摩下列各句，说说你对句子的理解。 揣摩文中画线句子，回答问题。

二、理解句子表现的作者的思想感情。任何一篇文章都要表达作者对生活的看法或情感，作者是通过文章中的词语、句子来表达基本意思和情感的。

问题的主要形式有： 联系上下文，揣摩文中画线句子，想想这些语言表现人物怎样的感情？ 三、谈谈自己的体会。这类句子多是文章的论点、观点、议论句、抒情句、主旨句等，多以主观题出现。

问题的主要形式有： 请联系你的生命体验，谈谈你对画线语句的理解。 联系全文，你如何理解画线句，这句话对你有什么启发？请联系实际谈谈自己的体会。

四、指出句子在文中的表达作用。这类句子多是在文章结构中起着关键作用，比如过渡衔接、前后照应、揭示主旨、升华主题等。

问题的主要形式有： 文中画线句子在文章中起什么作用？ 请从第x段摘抄与第y段中画线部分照应的文字。 五、指出句子运用的修辞方法及作用。

《考纲》要求初中生识别：比喻、拟人、夸张、设问、反问、引用、对比等八种修辞方法。考生对这八种修辞方法的特点和形式掌握不好，是无法解答这种题的。

问题的主要形式有： 请指出语段运用了哪些修辞方法？ 请分析它们的表达作用。 根据理解句子题目所考查方面多少的不同，可分为单一题型和综合题型两大种，在解答时要具体区分，分别对待。

3.小学语文句子练习题

小学语文句子练习题 常见的修辞手法有以下几种： 1、比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。 例句：a.远看桃花，就像一片火红的朝霞。

b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。 c.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。

2、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。

例句：a.落叶随着风高低起舞。 b.夜空中的小星星眨着眼睛，似乎在对你微笑。

c.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 3、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。 例句：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

4、夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。 例句：a.他的心眼比针鼻儿还小。

b.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。

5、设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。

例句：数学真的很难吗？我看不是。 6、反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

例句：a.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？ b.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？ c.字典不正是我无声的朋友和老师吗？ 指出下列各句运用的修辞手法。 1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

（） 2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（） 3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。

（） 4蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（） 5、蟋蟀在平台上弹琴。

（） 6、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（） 7、太阳冲破了云霞，跳出了海面。

（） 8、那些像棉花球似的云，叫积云。（） 9、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

（） 10、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（） 11、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。

（） 12、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（） 13、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（） 14、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

（） 15、山风梳理着他蓬乱的头发。（） 16、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。

（） 17、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。（） 18、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。

（） 19、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（） 20、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（） 21、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

（） 22、敬爱的周总理啊！难忘您那爽朗的笑声，难忘您那爽朗的笑声，难忘您那雄健的身影，难忘您那光明磊落的胸怀，难忘您那鞠躬尽瘁的一生。（） 23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子，映在小镇的江河上，像开了一朵一朵鸡冠花。

（） 24、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（） 25、什么花儿秋天阵阵香？什么鸟儿秋天排成行？桂花秋天阵阵香，大雁秋天排成行。（） 26、傍晚在楼台小坐，看到天上的飞鸟还巢，他会想家；秋风萧瑟，看到树木落叶归根，他会想家；每逢鱼汛，看到大海里的群鱼回游，他还会想家。

（） 二、按要求写改写下列句子。 1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。

（用比喻手法） 2、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法） 3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。

（用夸张手法） 4、天上的星星一闪一闪。（用拟人手法） 5、颗颗水珠在荷叶上滚动。

（用比喻的手法） 一、能力要求 1、要知道句子是表达一个完整的意思的。 2、学会联系上下文和生活实际理解句子。

能进行句式的转换，修改病句。 3、对于含义深刻的句子，要体会出所表达的意思和思想感情。

对于表现中心思想有较大作用的句子，要注意联系课文的有关内容，深入理解。 二、要点串讲 亲爱的同学，能正确理解句子对于理解课文是至关重要的，我们要培养自己的理解句子的能力，并能合理的运用句子来增强表达效果，体现我们的情感，使我们的语文学习的能力不断增强，继续努力吧！自己一定是最棒的！ （一）句子的构成。

句子是由词构成的，具有独立的交际职能，能够表达一个完整明确的意思，有一定的语气、语调。一个句子一般情况下是由两个部分构成的：前一部分说的是“谁”或“什么”的问题；后一部分说的是“怎么样”或“是什么”的问题。

例如： （1）我们是新世纪的好少年。 （2）这朵花真美！ 上面的两个句子包括的两个部分都是就基本的，也就是说一个句子中这两个部分一般情况下是不可缺少的，它们是句。

4.申论词句理解题和观点分析题怎么区分

一、题型区分

（一）词句分析题

可能会与观点类分析题产生混淆的无非是词句分析题中的句的分析部分，下面我们一起来认识一下句子的分析题。

1. 阅读“给定资料2”，谈谈你对其中画线部分“我能有今天就是因为我读书少”的理解。

要求：全面、准确、解读充分，条理清楚，不超过300字。

2.根据“给定资料3”谈谈“我们觉得她是最好的‘中国制造’这句话的理解”。

要求：全面、准确，不超过350字。

3.“给定资料6”中说“中国的教育技术层面已经走得太快了‘灵魂’跟不上了。”请根据“给定资料6”，指出这句话的含义。

要求：全面、准确，不超过150字。

可见，此类题型为对材料中提到的短句的理解解释，往往这样的句子会包含一定的特殊含义，引申意思，需要考生挖掘，而要求中往往字数较少，常是全面，准确的要求。

5.观点类分析题与词句分析题的答题思路有什么不同

卫星华图： 二、答题思路区分

其实这两类题型在答题思路方面有很大的相似之处，整体来看都是按照是什么为什么怎么办的逻辑顺序在答题，但细化答题形式上又有所不同，下面我们来看一下。

（一）词句分析

词句分析题解释的通常是具有特殊内涵深意的词或句段，因此在作答时注意概括的同时更加注意引申含义，所以答题方法可以简单归纳为概括+引申，而操作起来一般按照是什么为什么怎么办三大逻辑来执行，其中最大特点是当回答为什么这一步时如果可以拆分解释的，可以拆分解释。

例：1.根据“给定资料4”中的有关内容，谈谈对文中“困境中的不绝希望”这一表述的理解。（10分）

要求：准确、简明。不超过150字。

参考解析：1、困境：农民子女受教育成本高、农民子女就业难、农村生源比例下降，辍学率高、许多家庭出现了因教返贫、因教致贫现象。2、不绝希望：农民明知道子女受教育难，仍然不惜血本、倾家荡产送孩子上学，把希望寄托在教育上。3、对策：警醒我们必须反思教育本身，并合理分配教育资源和有效解决农民工子女就业难等问题，促进教育公平。

（二）观点类分析

观点类分析题解释的往往是某一人物的观点，表述或对待事物的看法，所以更加注重的是考生对待该观点或该表述的态度见解。因此，此类题目往往要求中会出现观点明确的字眼，而这类题答题时就需要考生给出观点判断。

例：背景材料1提到某知名学者的观点“这是一个娱乐至死的年代，娱乐扭曲了意义”，请你谈谈对此的看法。（15分）

要求：观点明确、分析透彻，字数在200字左右。

参考解析：该观点是合理的。理由如下：1.娱乐致使青少年缺乏传统文化敬畏和传承，甚至存在戏谑传统文化的现象，而直接说明了文化氛围的“稀薄”；2.产生该现象的原因：文化语境失衡，文化审美扭曲，文化形式缺乏创新、僵化；观众文化素养的失落。娱乐无罪，但娱乐有边界，传统文化不是娱乐的对象，面对文化我们应该敬畏、学习和传承。因此，需政府和学校加强传统文化教育，提升青少年艺术品位和艺术修养。

通过上面的描述，我们不难发现，这两类题型虽然答题方法相似，但有着本质区别，侧重点也有所不同，考生只要认真理解就能发现其中的不同，答案也就更加接近标准，高分自然不在话下。