字词句篇6 字词句篇六年级上的

1.字词句篇 六年级上的

近义词： 清爽---清新 拜访---造访 凝望---注视 雄浑---雄壮 陡峭---峻峭 衬托---烘托 奇妙---奥妙 辨认---识别 忘却---忘怀 幽静---寂静 倾吐---倾诉 凝聚---凝集 奇异---奇怪 散布---分布 英勇---勇敢 欢跃---欢腾 僻静---清静 勤勉---勤恳 巧妙---奇妙 亲热---热情 慌忙---急忙 快活---快乐 反义词： 清爽---浑浊 清凉---闷热 陡峭---平缓 宁静---嘈杂 淘气---老实 短暂---漫长 湿润---干燥 清晰---模糊 柔软---僵硬 忘却---记挂 异常---正常 清脆---沙哑 细密---粗疏 茂盛---凋零 坚硬---松软 勤勉---懒惰 天然---人工 慌忙---从容 调皮---老实 快活---忧愁。

2.字词句篇 六年级上的

近义词： 清爽---清新 拜访---造访 凝望---注视 雄浑---雄壮 陡峭---峻峭 衬托---烘托 奇妙---奥妙 辨认---识别 忘却---忘怀 幽静---寂静 倾吐---倾诉 凝聚---凝集 奇异---奇怪 散布---分布 英勇---勇敢 欢跃---欢腾 僻静---清静 勤勉---勤恳 巧妙---奇妙 亲热---热情 慌忙---急忙 快活---快乐 反义词： 清爽---浑浊 清凉---闷热 陡峭---平缓 宁静---嘈杂 淘气---老实 短暂---漫长 湿润---干燥 清晰---模糊 柔软---僵硬 忘却---记挂 异常---正常 清脆---沙哑 细密---粗疏 茂盛---凋零 坚硬---松软 勤勉---懒惰 天然---人工 慌忙---从容 调皮---老实 快活---忧愁。

3.字词句篇六年级上册3课内容

从大兴安岭回来以后，我一直怀念着你。

那森林边的草地上，野牡丹和野百合开过了，现在是什么样的野花在怒放？我的思念越过蜿蜒曲折的小溪，升到高高的冈峦上。在塔亭般的望楼里，我要同你一起倚窗外望……

窗下是茫茫林海，随着山峦起伏，绣出层层叠叠、浓浓淡淡的绿浪。紧靠着瞭望楼是一片白桦林。银白的树干，灰绿的树冠，随着阵阵山风，摇曳着身躯和手臂，仿佛在向我们低吟浅唱……

看林人啊，我的兄长，我们在那了望楼上只相聚了几个小时，但林业工人那颗纯洁的心，却永远涤荡着我灵魂中的浮躁与狂妄。

你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒。不错，你怀里揣着一小瓶酒，但你给自己规定：每两小时喝一口，绝不违章。你不带书报，不是你不爱看，而是你的双眼必须随时注意四周的情况--哪怕是一缕淡淡的细烟，也不能忽略轻放！你带了一台半导体收音机，但除了收听天气预报，你甚至不去收听最喜爱的歌曲，因为你的双耳必须随时捕捉远近异常的音响――哪怕有人偷伐一棵小树，你也不能将他原谅！

我问你：“寂寞吗？”你笑了，笑得那么爽朗，那么豪壮。你教我从各种鸟鸣中听出旋律，你教我从各种树姿中产生联想。你对我说：“森林是大地的绿毯，我们要把这厚厚的绿毯，一直铺到北京城的边上！”

怀念你啊，看林人！自从分别后，我又走过了那么多地方，你却日复一日，同你的伙伴们倒班守望在那同一塔亭上。四面风来时，塔亭里发出轰轰的震响。你一定还在睁大双眼，警惕着邪火出现的征象。在默默的思念中，我激励自己要有你那样的胸怀，你那样的目光……

白桦林该还在向你絮絮低语，你该还在用专注的神情同他们倾诉衷肠。在白桦林的低语中，愿你听到我的声音――我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望地投向森林和你们的胸膛！

4.谁有字词句篇六年级的内容

《山中访友》词句解析 人民教育出版社课程教材研究所 一、对句子的理解 1、走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。

“撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因为风中含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。

这“走出门”后给作者的第一感受，就不同寻常，说明了“山中访友”之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。

2、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

3、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 鸟儿不是在啁啾，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。

一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 4、我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。

这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。 5、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！…… 这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。

采用第二人称，读来倍感亲切、热情。 6、在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。

这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。时间虽然短暂，却有深意。

因为“落红不是无情物，化作春泥更护花”。大自然就这样在循环中生生不息，于是便引出了“捧起一块石头……”这一层，因为石头就是由火山爆发的岩浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以听见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。

从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受。

二、对词语的理解 幽径：隐蔽、僻静的小路。 德高望重：道德高尚，名望很大。

波光明灭：水波忽明忽暗的样子。 唱和：一个人做了诗或词，别的人相应作答。

津津乐道：很感兴趣地谈论。 吟咏：“咏”的基本意思是指有节奏地诵读诗文。

“吟”往往跟“咏”连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。

5.六年级语文下册字词句段篇第六单元同步达标测试的以答案

? 1.荡漾 花瓣 柔韧 绽放 雕琢 凄清 名贵 衰败 焚烧 万紫千红 乾坤

2.涵 含 涵

及 急 急

蜡 蜡 腊

胜 盛 盛

3.欣赏 观赏

形态 形状

茂盛 旺盛 4.2旺盛和煦的阳光温暖着我

朋友的一句话，让我觉得很温暖

韧性 这根发条的韧性太好了，不折不弯.

上帝自行车的选手很有韧性，以顽强的毅力坚持比赛到底.

5.粉身碎骨

走马观花/春风得意

舍生取义

6.自己写

7.自己抄课文

8.小雯想：那样一定很疼吧，同学之间应该互相帮住，可我的手绢.还是小雯要紧啊！

小秦想：真的太感谢了，以后你遇到困难我一定帮你.

失主想：真是个拾金不昧的好孩子啊，

小女孩：您过奖了，这是我应该做的！

启示是：在生活中，要处处留心观察，发现的任何知识，都会影响一生.以及最后一句话

我明白了广阔的是同学之间互帮互助的精神，是可贵的纯洁，诚实

6.六年级字词句段篇3单元作文

秋天，如歌的季节，平日喧嚣的城市也因为秋天的到来而曼妙多彩。

秋天的城市，美丽动人。在喧闹中，一片片金黄色的树叶犹如一只只翩翩起舞的蝴蝶，飞来飞去。菊花开了，一朵朵的争分夺秒的开着，开满了整个花坛，一丛丛，一簇簇，黄的赛金，白的如雪，粉的似霞。

秋天的城市，韵味无穷。一阵阵的秋雨弹奏出一曲曲悦耳的音乐。这含情脉脉的音乐声，带我们撑起一把小伞，走在雨中……已没法自拔了。雨还在下，它奏出了金黄的桂花，奏出了红艳的枫叶，奏出了淅沥沥的小雨。

一阵阵的秋风吹过，落叶都在找自己的妈妈呢！叶子为我们铺出了一条新的街道，让我们沉醉在其中。哦，秋天，其实还是个交响曲呢！

你躺在床上，让我们静静的倾听。听见了叫声，好多昆虫加入了夜晚乐队。今晚的歌声比其他晚上都响亮呀！它们在歌唱《秋夜交响曲》。它们让我们放下了一条的烦躁。

秋天的城市，秋风送爽。她像个小姑娘，跑到哪，跑到这。风吹到这，落叶掉了，菊花开了，这个小女孩一天真稚气，来到爬山虎墙前给它们化妆，秋风像个大姑娘——温柔，有活力，发出银铃般的声音。

瞧啊，秋色是这样的美丽！