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【引言：开学后的好处是终于可以自由出行，但随之而来的问题就是没有办法每天送娃上学。】

8月因为德尔塔病毒疫情的复发，响应学校对孩子们的号召，家长都不出大苏州地区，所以没有去外地。

原计划的出差都延迟到了9月份。

为了让娃们在新的学期能有良好的习惯，便有了上一篇文章《一封家书|“双减”之下写给娃娃们的家书》。

对于数码产品盛行的当下，传统方式的书信，自然是会让小孩眼前一亮，但陪伴本身还是必不可少。

1.爸爸,给你推荐一本书

晚上8点，出差9天，刚刚回到家，行李还没放稳妥，二宝便手上拿着一本书，兴冲冲地过来给我推荐。

“爸爸，给你推荐一本书吧，可好看了。”

“哦，是吗？什么好书呀？”见二宝有如此好地迎接我回来的模式，我便积极地响应道。

“真的，太好看了，我已经看到第3本了。”二宝并没有马上回答我的问题，而是继续分享她的喜悦。

“好吧，等我把行李收好，先冲一个澡，再过来看。”考虑刚从外面出差回来，为了卫生和防疫，我回应着二宝。

“你这是要沐浴焚香吗？”二宝捂着嘴笑着对我说，紧接着又自言自语道：“洗一洗也好，特殊时期，别把细菌带回家了。”

一边洗漱，一边纳闷：暑假期间给两个小鬼开放了数码产品的自由使用，难得见到她们这么自觉呀。是什么好书会让二宝如此着迷？

带着这个好奇，洗漱完毕， 当我回到书房时，二宝已经把书籍端正地摆在了我书桌上。

《大侦探福尔摩斯》，当书本映入我眼帘的时候，我还纳闷，四年级的小朋友就开始啃这样的大部头了吗？会不会有很多字不认识？

当我坐下来翻开书本的时候，我恍然大悟了。

出版社根据不同年龄阶段，出版了不同适龄的读物，而这个版本便是少儿版。

为了同理二宝的兴奋和激动，我便静下心来，用尽可能最快的速度把第1本拜读完毕。

作者对原书进行了较大的改动，对原有的人物进行了适合小孩阅读的名字的翻译，同时配上插图，并对一些关键词语进行了不同字体，或者卡通式的体现，让阅读者体验更好。

怪不得二宝会对这本书爱不释手，像我这样阅读过成人版本的，再读这一个版本的时候，也会觉得新鲜亲切。

往来于阳台晾晒衣服的娃妈，看着我和二宝腻歪在一起，认真地看着这本书的时候，便打趣地调侃我们：“妹妹，你今天是打算跟爸爸一边吗？”

“哇塞，福尔摩斯太神了。”二宝完全沉浸在书本的情节里，对娃妈的话充耳不闻。

2.泛黄的学习笔记。

“双减”之后，娃回家写作业的时间确实少了。

不知道是她们在学校就写好了，还是作业量确实下降了。

为了了解娃们的学习质量，我们还是会给他们挑选一些适龄的题目，做一些课外的测评和了解。

开始的时候娃们还有一些不适应，但在寓教于乐之中，也就开始养成习惯，愿意主动回来和我们互动做一些模拟。

今天正好抽查到英语语法知识的了解时，还是发现了孩子的弱项。

娃在自我总结中，发现除了有一些是语法知识不熟悉以外，确实有一些语法的使用容易混淆。

“这个你确实需要多背多记，熟能生巧。”娃妈用过来人的口吻，分享着她二十几年前的经验。

此刻我突然想起，我还收藏了一本我读高中时候的课堂笔记。

翻箱倒柜片刻之后，终于把它找了出来。

已经明显泛黄，且用透明胶“缝缝补补”的硬皮之下，用炭黑墨水和蓝黑墨水分色做的笔记，在泛黄的纸张印证下，区分已经没有那么明显。

各个重要词汇或者语法的关键知识点，则用波浪纹或星号清晰标记。

一页一页缓慢地翻开，生怕原本已经泛黄的纸张会被我们翻破。

伴随着一页一页翻过的记录，二十几年前课堂的场景犹如胶片一般在眼前浮现。

大宝二宝，完全被这20几年前的学习记录本深深地吸引，如获至宝。

偶尔抬头看看我，又或是质疑的眼神，又或是崇拜的眼神。

虽然没有用语言表达，但我能感受得到：她们在表达好奇，质疑，羡慕的同时，更有一份崇拜和骄傲。

娃妈也激动地赶快拍照，并“昭告天下”，朋友圈狠晒一波。

而我此刻，笑而不语。

我相信在俩宝的心里已经种下种子：学习态度比学习结果更重要；知识长时间不用是一定会还给老师的，但过程中学会的学习方法则受益终生。

写在后面：

第二天下班回到家，我收到了意外惊喜。

大宝急切地把我拉进书房，神神秘秘地拿出一个本子，让我打开查看。

翻开本子的瞬间，我内心甚慰；看来这个方法已经在我家“祖传”啦。

赶快拍照留念吧！

【自我介绍】：生容易、活容易，生活不容易；我们能做的唯有用心感悟当下，探索并见证多彩生活。